树立社会主义荣辱观建设和谐校园

胡锦涛总书记3月4日在看望全国政协委员时提出的“八荣八耻”荣辱观，在大学校园中反响强烈。大学校园是青年学子云集和高层次人才汇聚一堂的地方，广大师生树立正确的社会主义荣辱观，对于明辨是非、善恶、美丑，推动校园内良好的师德师风、校风学风的形成，以及建设和谐校园有着重要的现实指导意义。

先贤管子曾说：“衣食足，知荣辱；仓廪实，知礼节。”可见，中国自古就有“生活富足让人举止优雅”之说。如今，社会经济不断向前发展，但社会道德却有滑坡之势。胡锦涛同志在全国人民齐心协力建设和谐社会的今天，提出“八荣八耻”的社会主义荣辱观，就是明确要求社会经济的发展不能以社会道德的沦丧为代价。同样，高校的改革与发展，建立和谐校园，更需要全体师生树立起正确的荣辱观。

第一，培养高校教师良好的师德师风，通过良好的师德师风影响整个校园，形成正确的荣辱观，这是建设和谐校园的基本要求。教师作为人类灵魂的工程师，应该比其他人有着更强的道德意识、更高的道德觉悟，这是由教师职业的特殊性所决定的。教师良好的道德素质和高尚的师德风范是一种无声胜有声的教育力量，教师的人格魅力、荣辱观念对学生有着极强的感染力和影响力，对学生成长具有重要的心理导向和品德定位作用。教育的基本理念是“育人为本，德育为先”。只有教师做到明辨是非善恶、荣辱美丑，做到言行合一、表里一致才能更好地施教于人，使学生不仅学会求知，而且学会做事、学会做人。

第二，开展学生荣辱观教育，这是树立学生正确的荣辱观，建设和谐社会校园的重要方面。大学生树立正确的荣辱观念的过程，是教育和实践相结合的过程，是知与行统一的过程。通过让学生走进大课堂，在教育和社会实践中明辨是非美丑，认识和倡导文明行为，增强正确荣辱观念，推进和谐校园的建设。在这一过程中，一是要深入挖掘丰富荣辱观念教育资源。利用各种重要事件、纪念日、礼仪、礼节中蕴藏的荣辱观念作为教育资源，通过各种活动，增强大学生对祖国、对家乡、对生活的热爱，用优秀的文化进行潜移默化的教育，陶冶学生情操。二是精心设计社会实践活动。引导学生建立与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工俭学相结合、与创新创业相结合的社会实践新机制，有计划地组织学生到社会上开展多种形式的社会实践活动。通过这些活动不断丰富荣辱观的内涵，强化荣辱观念的基本要求，使学生在接触社会的实践中，受教育、长才干。

第三，加强校园文化建设，真正做到环境教育人，环境影响人。这是树立正确荣辱观，建设和谐校园的基本目标和手段。大学校园是道德教育的重要阵地，是充满人文智慧和人文关怀的文明圣地。校园环境与个体的荣辱观念是相互影响、相互促进的过程。文明的校园环境、求实的学风、严谨的校风，对人的荣辱观有潜移默化的教化功能。通过校园文化的建设，让一种积极的校园文化成为衡量善恶美丑、是非曲直的标准，并使其转化为学生对荣辱观念的判断标准。